semaine 7 - mardi 12 octobre 2010

• Ecriture/lecture Cuissart:

Leçon "é" de école (dernière ligne). Les mots sont lus, syllabés, épelés, puis copiés sur l'ardoise.
Leçon sur le son "l" de pouLe: Les mots sont lus, syllabés épelés, puis copiés sur l'ardoise.

• Dictée: orme rare, la pipe de papa, épi doré

C'est l'occasion de rappeler la différence entre mot, syllabe et son.

• Lecture Delile: 

révisions + travail individuel de la page 17 à la page 20, chacun à la mesure de ses forces et du travail fourni en classe . Pour être efficace il ne faut pas hésiter, dans les premiers mois, à avancer lentement, à faire de fréquents retours en arrière pour ancrer solidement les notions et les automatismes de lecture. Par principe une nouvelle page ne doit être démarrée que lorsque la précédente est parfaitement lue. Si le livret Cuissart est parcouru à vitesse strictement uniforme pour toute la classe, Delile nous permet de tenir compte des variations individuelles dans le rythme d'apprentissage.

• Mathématiques:

Manipulation: "autant que"
Sur l'ardoise: calcul mental à l'aide des "Cartatoto" (additions): la maîtresse montre une carte, les élèves lisent l'opération et écrivent le résultat sur l'ardoise.

Problèmes oraux: la maîtresse raconte une histoire: les élèves transcrivent en "langage mathématique" et en calculant le résultat.
Exemple: Maman a un bouquet de 5 roses, 2 roses sont fanées, combien reste-t-il de roses dans le  bouquet?
Après l'énoncé de l'histoire, la maîtresse demande toujours: "on cherche un nombre de quoi?"
Dans ce cas: on cherche un nombre de roses. Ensuite, il suffit donc de se souvenir du nombre de roses au début de l'histoire, et s'il va en rester "plus" ou "moins" à la fin de l'histoire. Après avoir répondu à toutes ces interrogations, on pourra écrire l'égalité suivante:
5 - 2 = 3 roses. La réponse: sera alors: "il reste 3 roses dans le bouquet".

Fichier Dupré p23.

• Vocabulaire:

24) Au cours duquel un mystérieux artiste entre au palais

L'artiste capable de créer les plus splendides bijoux en or de tout l'univers vient d'entrer sur l'Olympe. C'est Héphaïstos

Héphaïstos et Thétys ont organisés le retour du fils d'Héra parmi les dieux de l'Olympe. Ils ont utilisés la vanité et la jalousie d'Héra.
Nous retrouvons les mots du vocabulaire de la beauté: Splendide, sublime, merveilleux, extraordinaire, magnifique.
Avec le mot vaguelette, désignant de petites vagues, nous observons que les mots se terminant par "-ette" (suffixe, sans insister), désigne de petites choses. Les élèves énumèrent des choses, qu'ils connaissent: tablette, poulette, roulette, boulette, vachette, bouclette, patinette, fleurette, devinette, fillette, .
A ce moment là, un élève dit, et pour "garçon", on dit comment? Quand les mots sont masculins (sans insiter), comme garçon, pour dire qu'il est petit, on dira un "garçonnet"....

La forge de Vulcain (Héphaïstos) par Diego Velasquez

Héphaïstos forgeant la foudre de Zeus par Rubens (Musée du Prado, Madrid, Espagne)

• Initiation à la grammaire:

Leçon "nom commun, nom propre": découverte.
Un nom commun est un nom qui est commun à plusieurs personnes, animaux ou choses.
Exemple: le nom "fille" désigne toutes les filles. Ce nom est commun à toutes les filles.

Un nom propre, est propre à une seule personne, animal ou chose: ici, le mot propre veut dire "propriétaire", on pourrait dire: qu'un nom propre appartient à celui qui le porte. C'est ce qui permet de le reconnaître, parmi tous les autres.
Exemple: "la chèvre Amalthée": chèvre est un nom commun, qui désigne tous les animaux de cette espèce, alors que Amalthée est un nom propre, qui permet d'appeler "Amalthée", de parler d'elle sans la confondre avec une autre.

Dans la classe, nous avons deux élèves qui portent le même "nom propre", pourtant on ne peut les confondre, car si elles sont toutes les deux des filles, et portent le même "nom propre", on ne peut les confondre, car leur physique est différent.

• Leçon de chose:

Suite à la lecture de l'épisode 24 du Feuilleton d'Hermès, la maîtresse demande: "Si la broche scintillante n'avait pas été posée sur un lit d'algues, aurait-elle flotté ou coulé?

Les pronostics vont bon train, avec tout de même une nette majorité pour "la broche coule". La maîtresse demande de justifier la réponse: " la broche est en métal, le métal, ça coule"
La maîtresse propose de vérifier avec sa bague, qui est elle aussi en métal... Nous constatons que la bague coule au fond du récipient.

Nous essayons ensuite de trouver dans la classe, un objet qui pourrait flotter. Après plusieurs essais, nous trouvons nos balles en mousse: ça flotte très bien!

• Travail en famille:

Lecture Cuissart: Lire la fin de la leçon du son "é" de Ecole et la leçon du son "l" de pouLe.
Lecture Delile: Chaque élève lit la page où il en est.

Semaine 7 - lundi 11 octobre

•  Ecriture/lecture Cuissart:

Leçon du son "é" de école: lecture puis écriture sur l'ardoise. La maîtresse passe auprès de chaque élève pour s'assurer du bon tracé, et faire lire aux élèves les mots qu'ils ont écrits.

Leçon "l" de pouLe, jusqu'à "élu": lecture seulement, avec l'apprentissage de l'écriture du "l": c'est la première lettre qui va jusqu'au 3ème "étage", le crayon part du plancher pour aller légèrement penché jusqu'au 3ème étage avant de tourner vers l'arrière et redescendre bien droit (les élèves s'aident du quadrillage), avant de faire la canne à l'envers qui touche à nouveau le plancher.


La maîtresse réexplique l'éllision de la voyelle "e" ou "a", lorsqu'on lit et écrit. La lettre disparaît pour laisser place à l'apostrophe (') qui permet de se souvenir qu'il y a eu une lettre d'enlever. Cela facilite la lecture et la prononciation de ce qui est écrit et dit.
exemple: l'orme rare et l'île.

• Mes premières Dictées: 

Etape 4 du 1° au 4°: lecture en choeur par les élèves, puis les dictées sont faites dans le cours de la journées, puis lues par les élèves.
 

• Lecture Delile: 

La leçon du son "r" par un tiers de la classe, pour ceux qui la lisent parfaitement bien, ils peuvent relire les leçons suivantes déjà abordées ainsi que celles depuis le début de l'année. Les autres, suivent la leçon en cours afin de s'entraîner, encore et encore.

• Mémoire:

L'alphabet, les jours de la semaine, les mois de l'année, les notes de musique, le nom des doigts et les parties du corps.

• Mathématiques:

Récitation de la comptine des doigts.
Calcul mental: sommes ou différences inférieures ou égales à 5. La maîtresse fait observer que pour compléter à 5, c'est très simple: il suffit de regarder les doigts de la main qui restent pliés.

Nous vérifions à l'aide de la balance à calcul: Exemple: 3+..?..= 5
sur le côté gauche: un  poids sur le 3 qu'on devra compléter pour que ce soit égal au poids du côté droit, où on place un poids sur le 5. 
Question de la maîtresse: "que manque-t-il à 3 pour que la balance soit en équilibre?" 
Un élève vient placer le poids sur le 2: "3+2 ça fait 5" (il peut y avoir des tâtonnements, à ce moment là, en fonction du déséquilibre constaté, on déduit si l'élève a mis "trop" ou "pas assez".)
Problèmes oraux: la maîtresse raconte des histoires à dessiner, puis à transcrire en "langage mathématique"

Fichier Dupré p21 et 22 : les compléments à 5, problème, calcul posé et en ligne (somme et différences inférieures ou égales à 5)

• Vocabulaire: 

Le feuilleton d'Hermès: épisode 23: "Où Hermès assiste à l'enfance de Zeus"
Hermès ému, découvre l'enfance de Zeus. Il voit comme Cronos a été dupe de Rhéa. Elle lui a dissimulé  son dernier fils, en le cachant sous sa jupe, Elle cour ensuite chez Gaïa, qui  le mettra à l'abri sur une île appelée la Crète (la maîtresse montre sur la mappemonde puis sur une carte d'Europe, où elle se situe). Là-bas, des nymphes (jeunes déesses) aidées par la chèvre Amalthée (qui lui donne son lait) s'occuperont de lui jusqu'à l'âge de 20 ans, où il partira alors rejoindre un groupe de bergers. Pour remercier la chèvre Amalthée de l'avoir nourri, Zeus offre à cette dernière une corne toujours garnie des fruits, légumes et fleurs que peut désirer la chèvre: c'est la corne d'abondance.
L'abondance: c'est quand il y a tout ce dont on a besoin en grande quantité.

Zeus enfant nourrit par la chèvre Amalthée (par nicolas Poussin, 2ème tiers du 17 siècle) (Berlin-Allemagne)

Parfois, Amalthée est aussi représentée comme une nymphe toujours accompagnée d'une chèvre

(Amalthée et la chèvre de Jupiter. Marbre, 1787. Commande pour la laiterie de la Reine à Rambouillet.)

Nous commençons ainsi à mieux comprendre d'où vient Hermès: Son père est Zeus. La mère de Zeus est Rhéa, ainsi Rhéa est la grand-mère d'Hermès. Enfin, Gaïa étant la mère de Rhéa, elle est donc aussi la grand-mère de Zeus et l'arrière-grand-mère d'Hermès! 
Nous allons pouvoir commencer sa généalogie, c'est à dire faire un dessin ressemblant à un arbre, où nous noterons les personnes appartenant à sa famille.

Gaïa et Ouranos engendre Cronos et Rhéa.
Cronos et Rhéa engendre Zeus
Zeus et Maïa engendre Hermès.

• Initiation à la grammaire: 

Analyse: le père répare le dé.

Nous cherchons le roi de la phrase: le verbe. C'est le mot qui dit ce que font les personnes, les animaux ou les choses.
Le verbe c'est "répare" (dans un rectangle couché), on lui pose des questions.
Qui est-ce qui répare?: c'est "le père". "père", nom commun de personne (dans un hexagone), accompagné de l'article "le" (dans un cercle à l'intérieur de l'hexagone).
Le père répare "quoi"?: le père répare "le dé", on relie un nouvel hexagone, car "dé" est un nom de chose, accompagné de l'article "le" (dans un cercle).
En regardant le dessin, on connaît instantanément la "nature" des mots (ce qu'ils sont toujours, quelque soit la phrase, sans insister pour le moment): dans les hexagones, on range les noms, dans les rectangles, on range les verbes. Dans les cercles à l'intérieur des hexagones, on range toujours les articles.

• Dessin en 4 étapes:

une paire de lunettes.

• Poésie: 

Liska: "J'ai mis quatre saisons"

• Travail en famille:

Lecture Cuissart: Finir de lire la leçon "é" de école, lire la leçon "l" de pouLe" jusqu'à "élu"
Sur l'ardoise: s'entraîner à écrire: "réparé" et "opéré".

semaine 6 - vendredi 8 octobre

• Ecriture/lecture Cuissart:

révision des lettres étudiées + découverte leçon 11 "É de École",
1er temps : déchiffrage page entière.
2è temps : écriture sur l'ardoise jusqu'à "démené".
3è temps : relecture des mots écrits.
L'image du jour de Cuissart et la ligne du temps nous permettent d'évoquer les évolutions de l'école publique en 120 ans d'existence (l'âge de l'obligation scolaire, filles et garçons séparés, pas d'électricité ni de cantine, mobilier différent, déplacements maison/école à pied, punitions, parents qui souvent ne savent pas lire et parlent le patois, ...)

Explication du vocabulaire, syllabation, épellation de sons.

• Copie: Des mots de la leçon du jour jusqu'à "démené"
• Mes premières dictées: Dictée: étape 3 - 8° et 9°

 

• Lecture Delile:

Découverte de la fin de la leçon du son "f" de fourmi.
A partir de maintenant, un nouveau son ne sera entamé par un élève que lorsque les pages déjà vues en classe entière seront parfaitement lues. 
Chaque élève lit individuellement la page entière du son "l", si la page est parfaitement lue, il peut continuer les leçons suivantes déjà connues ("m" et "f") et revoir les précédentes.
Pour ceux qui ne lisent pas encore parfaitement la page du son "l", ils continuent de suivre la lecture individuelle par chaque élève. Lors de la prochaine lecture, la maîtresse, demandera alors de relire la page afin de constater les progrès.
Ainsi, chacun lit à la mesure de ses forces et du travail fourni en classe . Pour être efficace il ne faut pas hésiter, dans les premiers mois, à avancer lentement, à faire de fréquents retours en arrière pour ancrer solidement les notions et les automatismes de lecture. Par principe une nouvelle page ne doit être démarrée que lorsque la précédente est parfaitement lue. Si le livret Cuissart est parcouru à vitesse strictement uniforme pour toute la classe,  Delile nous permet de tenir compte des variations individuelles dans le rythme d'apprentissage.

• Mathématiques:

Boulier: compter de 1 à 40, aller et retour, compter de 2 en 2, de 0 à 30, de 1 à 29.
Calcul mental: additions et soustractions (résultat inférieur ou égal à 5)

Fichier Dupré p 20: le  nombre 5

Géométrie p.4: réalisation de pavages (colorier des carreaux en respectant un dessin (frise) imposé), à l'aide d'un quadrillage, dessiner les lettres N (2 traits verticaux (côté gauche et côté droit d'un carreau, joints par une oblique), Z (2 traits horizontaux (côté haut et côté bas, joints par une oblique) et un demi-triangle (1 trait vertical (le côté gauche du carreau, 1 horizontal (le côté bas du carreau),  joints par une oblique)

• Vocabulaire:

Le feuilleton d'Hermès: Episode 22 Où Hermès découvre Cronos dévorateur.

Hermès, caché, dissimulé, par un rideau, découvre que Cronos, par peur de voir un de ses enfants prendre sa place (comme lui a pris la place de son père Ouranos), les dévore tous un par un malgré la vigilance de Rhéa, sa femme. Cette dernière finit par comprendre ses enfants disparaissent.

Hermès reconnaît dans les enfants qui se font dévorer ses oncles et tantes habitant maintenant l'Olympe (Hestia, Héra, Déméter (la déesse des saisons), Poséidon et Hadès (le dieu des Enfers)). La curiosité d'Hermès est à son comble! Comment est-il possible qu'ils se soient fait dévorer, alors qu'ils habitent maintenant l'Olympe!

Saturne (l'autre nom de Cronos, chez les Romains) par le peintre Rubens

Cronos a très peur de la prédiction des Erynies, il est effrayé, terrorisé.

• Mémoire:

l'alphabet, les jours de la semaine, les mois de l'année, les 4 saisons, les notes de la gamme musicale, les parties du corps, le nom des doigts.

• Initiation à la grammaire:

Le père parle.

 Nous cherchons d'abord le roi de la phrase: . C'est le verbe, un mot qui dit ce que font les personnes, les animaux ou les choses: le mot "parle" (un rectangle couché). Qui est ce qui "parle"? c'est (le) père, nom de personne (un hexagone). "Le" est un article (un rond dans l'hexagone). Représentation sur l'ardoise, par les élèves.

• Leçon de chose: (rajouter photo)

Nous avons été observer une autre espèce d'arbre présente dans notre cours: le "catalpa".
Nous avons comparé les feuilles du catalpa, à celle du tilleul
La feuille de catalpa est grande, celle du tilleul, petite.
La feuille de catalpa a ses bords lisses, celle du tilleul est crènelée (avec de petites pointes).
La feuille de catalpa est vert clair, celle de tilleul, vert plus foncé.
La feuille de catalpa est douce est mate, la feuille de tilleul est douce et brillante.
Elles sont donc très différentes! Mais elles possèdent chacune de nombreuse nervures, qui sont les petits tuyaux qui amènent la nourriture partout dans le feuille.
On ne peut donc les confondre.


La feuille d'érable est facilement reconnaissable à son dessin très particulier, elle possède de nombreuses pointes et en ce moment une belle teinte allant du jaune au rouge-orangée.

• Poésie: révision de "L'Automne de Victor Hugo" 

Récitation individuelle. La semaine prochaine, nous apprendrons une poésie de Liska:

J'ai mis quatre saisons

J'ai mis quatre saisons
A leur points cardinaux
L'hiver au nord
L'été au sud
Printemps à l'est
A l'ouest l'automne.


Ma cinquième saison
S'appelle le bonheur

LISKA

• Dessin: en 4 étapes: le soleil

 Dessin de la poésie "Carré", à l'aide d'une règle, les élèves dessinent une figure dont les 4 côtés mesurent la même longueur et dont les angles sont dits "droits" (sans insister).

• Travail en famille: 

Lecture Cuissart: Relire la leçon du "é" de "école" jusqu'à "déméné".
Lecture Delile: lire la leçon "f" de fourmi entière.

semaine 6 - jeudi 7 octobre 2010

• Ecriture/lecture Cuissart:

Révision des leçons jusqu'à la leçon "d" de "gourDe"
Mes premières dictées: exercice de syllabation Etape 3 - 7°
Pour la première fois nous pouvons déchiffrer TOUS les mots avant de les syllaber. La vie est belle...;-)

• Copie: panade, madame

• Dictée: rade, domino

• Lecture Delile:

Révision des leçons depuis le début de l'année  jusqu'à la leçon "m" de Mouton.

• Mathématiques:

Boulier: compter de 1 à 40, aller et retour, compter de 2 en 2, de 0 à 30, de 1 à 29.
Demander aux élèves de marquer 35 au boulier: c'est 3 dizaines de billes, et 5 billes, idem pour des nombres entre 0 et 40.

La maîtresse demande aux élèves:  "Marquez 29 sur le boulier".

Les élèves font glisser 2 dizaines vers la gauche, et 9 billes sur la 3ème ligne.

29, c'est 2 dizaines de billes et 9 billes.

Manipulation:  assembler 5 bûchettes de manières différentes, pour en déduire les décompositions du nombre 5, puis vérification à l'aide de la balance à calcul.

2+1+1+1 = 5 

Sur le bras gauche: un poids sur le 2, et 3 poids sur le 1

Sur le bras droit: un poids sur le 5

La balance est équilibrée, donc, l'égalité est vérifiée.

Ecriture: sur l'ardoise, le nombre 5.
Fichier Dupré p 20: le  nombre 5

• Vocabulaire:

Le feuilleton d'Hermès: Episode 21 Où Hermès se lie d'amitié avec sa sœur Artémis

Hermès a appris que son père, lorsqu'il était petit, a été poursuivi. Il a très envie de découvrir l'enfance de Zeus. 
C'est auprès de sa tante Hestia qu'Hermès découvre le secret de la naissance d'Apollon et Artémis.
Héra, a interdit à quelque terre connue que ce soit d'accueillir Leto et ses futurs enfants. Zeus n'ose pas aller contre la colère d'Héra, son épouse. C'est Poséidon, qui ému par les larmes de Leto, lui vient en aide, et fait émerger une nouvelle terre du fond des océans, où elle pourra donner naissance à ses jumeaux Artémis et Apollon. Depuis lors, Artémis garde la tristesse de ce souvenir sur son visage qui sourit rarement.

Marcantonio Franceschini, Naissance d'Apollon et de Diane (musée du Liechtenstein à Vienne en Autriche

• Initiation à la grammaire:

La rivière coule.

 Nous cherchons d'abord le roi de la phrase: . C'est le verbe, un mot qui dit ce que font les personnes, les animaux ou les choses.
  Nous cherchons le roi de la phrase. C'est le verbe, un mot qui dit que l'on fait quelque chose: le mot "coule" (un rectangle couché). Qui est ce qui coule? c'est (la) rivière, nom de chose (un hexagone). "La" est un article (un rond dans l'hexagone). Représentation sur la table à l'aide des bûchettes.

• Leçon de chose: (rajouter photo)

Comme les servantes de Calliopé qui ont fait bouillir de l'eau pour préparer les linges pour la naissance d'Orphée, la maîtresse a fait bouillir de l'eau dans sa bouilloire. Nous avons ainsi pu constater qu'en chauffant de l'eau froide (qui est liquide) au départ, elle se transformait en vapeur. Nous avons aussi constater qu'en refroidissant, la vapeur, redevient de l'eau. On dit alors, que l'état repasse de l'état gazeux à l'état liquide.

• Poésie: révision de "L'Automne de Victor Hugo"

• Travail en famille: 

Lecture Cuissart: Relire la leçon du "d" de "gourDe"
Lecture Delile: lire la leçon "f" de fourmi jusqu'à "affamé".
Poésie: apprendre la récitation "L'Automne de Victor Hugo"

semaine 6 - mardi 5 octobre 2010

• Ecriture/lecture Cuissart:

Leçon du son "d" de gourDe, en entier. Puis écriture et lecture des mots de la leçon sur l'ardoise.
Les mots panade et dupe sont expliqués, grâce au dictionnaire. C'est un livre où les mots sont rangés dans l'ordre alphabétique (nous récitons chaque jour les lettres de l'alphabet dans un certain ordre: ça s'appelle l'ordre alphabétique).
La panade est une soupe (nourrissante) composée de trois ingrédients:  du pain (le mot panade commence comme pain), de l'eau , du  beurre. On peut y ajouter un jaune d'oeuf et/ou du lait....
dupe: être dupe de quelqu'un, c'est se laisser tromper par lui.


La maîtresse demande: "Quand est-ce que Apollon a été dupe de son frère Hermès?"
Un élève répond: "Apollon a été dupe quand Hermès lui a volé ses vaches".
Un autre dit: "Il a été dupe, quand il a sauvé le petit faon" (de la biche d'Artémis).

• Mémoire: les jours de la semaine, les mois de l'année, les notes de la gamme musicale

• Copie: panade, domino, rapide, dupe

• Dictée: madame, rame, rime, dodu, duo, puis lecture.

• Lecture Delile:

Leçon du son "m" de mouton, en entier. chaque élève lit la première moitié de la leçon. Puis nous lisons, syllabons, épelons les mots de la fin de la leçon. Les mots inconnus sont expliqués ou illustrés par des images.

la mule

• Mathématiques

Numération
Boulier: compter de 1 à 40, aller et retour. Compter de 2 en 2 de 0 à 20, aller et retour. 

Calcul
Calcul posé:  additions et soustractions sur l'ardoise

Leçon: partager en 2, en 3

Révision:
Quand on partage quelque chose, le nom de la part change. Cela dépend du nombre de part.
Quand on partage en 2: la part s'appelle: une moitié (ou demi)
Quand on partage en 3: la part s'appelle: un tiers (ce mot commence comme le mot "Trois).
Le tiers est plus petit que la moitié.
Entraînement sur l'ardoise: dessiner des tartes partager en 2 ou en 3, puis colorier le nombre de part demandé (une demi-tarte, un tiers de tarte, deux tiers de tarte...).

 Une demi-tarte, un tiers de tarte

2 demi-tartes (c'est la même chose qu'une tarte entière), 2 tiers de tarte

Leçon: partager en 4
Quand on partage en 4, la part s'appelle un "quart" (on entend le début du mot "quatre")
Un quart, c'est plus petit qu'un tiers, et qu'une moitié. Plus le nombre de part est grand, plus la part de chacun devient petite.

manipulation: 
partage de 12 bûchettes en 2 parts égales, en 3, en 4
Quand on partage en 2, on s'assure qu'on a le même nombre de bûchettes dans chaque part: soit en mettant les bûchettes les unes en face des autres, soit en faisant une figure identique pour chaque part.

Partager en 2 parts égales.

ça fait 6 bûchettes dans chaque paquet.

 On voit 6 bûchettes + 6 bûchettes, ou encore, on peut dire qu'on voit 2 fois 6 bûchettes.

partager en 4 parts égales 12 bûchettes,

ça fait 3 bûchettes dans chaque part.

On voit 3 bûchettes + 3 bûchettes + 3 bûchettes + 3 bûchettes, 

ou encore, on voit 4 fois 3 bûchettes.

• Vocabulaire:

Feuilleton d'Hermès: Episode 20: Où Artémis refuse de protéger le nouveau bébé d'Héra 
Hermès a suivi sa sœur Artémis, qui protège les naissances. Mais celle-ci refuse sa protection à Héra, qui a mis au monde un bébé. Ce refus cache un secret, celui de la naissance d'Artémis. 


Héra met au monde Arès, le dieu de la guerre, ainsi en a décidé Zeus, sont père, en entendant la force de ses vagissements ( mot déjà vu au cours de l'histoire). 

 Franceschini, Marcantonio: naissance d'Appolon et d'Artémis.

Leto met au monde Apollon et Artémis, dans le ciel, on voit Héra, en colère, car Zeus ne lui a pas été fidèle.

Hermès, accompagnant sa soeur, va assister à la naissance d'Orphée, le fils de la muse de la poésie Calliopé

 Urania (en bleu) et Calliopé (en rose), par Simon Vouet (1634)

National Gallery of Art, Washington (source Wikipédia)

  La muse Calliope   par Virgil Solis (1562).

Calliopé est reconnaissable à ses symboles (attributs): elle a souvent une couronne d'or,  et dans une main elle tient un parchemin où est écrit un poème et dans l'autre une trompette.


Vocabulaire expliqué ou revu:
Hermès était de plus en plus complice de sa sœur: Ils s'entendent de mieux en mieux.
un parfum acide: c'est un parfum qui fait penser à un goût acide. Les élèves citent des aliments au goût acide (orange, pomme, pamplemousse, citron)
Cette mission intriguait Hermès: cela intéresse beaucoup Hermès.


Questions de compréhension: (entre parenthèse, les réponses attendues).
Qui d'autres dans notre histoire a-t-on déjà vu s'occuper des grands linges blancs pour les bébés? (Ce sont les nourrices qui s'occupent de laver, étendre et plier le linge).
Quel autre mot peut-on dire à la place de "cri" dans la phrase: "Il en entendit soudain un cri, celui d'un bébé."? (A la place de cri, on peut dire vagissement).
Après la naissance de son fils Orphée, quelle émotion ressent Calliopé? (Elle ressent de la joie)
Qui est le seul à se souvenir d'Héphaïstos? (C'est Hermès, qui est le seul à se souvenir d'Héphaïstos).
Qui refuse de s'intéresser au nouveau bébé d'Héra? (C'est Artémis, qui refuse de s'intéresser au nouveau bébé d'Héra).

• Initiation à la grammaire:

Révision nom de chose, d'animal, de personne, verbe.

• Leçon de chose:

Aujourd'hui, nous avons eu la visite d'un animateur de la CNAM pour une séance de prévention de la santé des dents, ainsi qu'une séance de brossage.
Contenu de la séance:
le nom des dents et leur rôle (les incisives découpent les aliments, les canines servent à déchiqueter, les molaires à broyer, aplatir, mâcher. Il y a les dents de lait, qui une fois qu'elles sont tombées, sont remplacées par les dents définitives (celles qu'on garde pour toujours, tant qu'on en prend soin)
Le brossage: rappel des bons gestes et de leur enchaînements, ainsi que la fréquence. Les élèves ont été se brosser les dents et ont reçu un kit de brossage (pochette contenant un gobelet et une brosse à dent).

 La brosse à dent, la meilleure alliée des dents (;-)

 pour un brossage efficace: on brosse du rose (les gencives) vers le blanc (les dents).

La maladie des dents: la carie
La cause des caries: les microbes (bactéries) présents dans la bouche se nourrissent des restes de sucre présents sur les dents. Les microbes fabriquent alors un produit qui attaque la dent (même si elle est très dure) et fait un trou.
Les aliments favorisant les caries:  les bonbons, les gâteaux, les sodas et boissons sucrées, le chocolat. Il ne s'agit pas d'en interdire la consommation, mais d'en manger raisonnablement. Il est donc important de ne pas oublier de se laver les dents après chaque repas, à chaque fois que c'est possible.

• Poésie: révision de L'Automne, de Victor HUGO.

En récitant et en apprenant nos poésies, c'est à la muse Calliopé, que nous rendons hommage. Nous avons fait sa connaissance aujourd'hui, dans le 20ème épisode du Feuilleton d'Hermès, alors que nous l'avons découverte donnant naissance à Orphée, dont nous apprendrons les aventures, plus tard....

• Travail en famille:

Lecture Cuissart: Leçon du son "d" de gourDe en entier.
Lecture Delile: Leçon du son "m" de Mouton en entier.

semaine - 6 lundi 4 octobre 2010

• Ecriture/lecture Cuissart:

Leçon "d" de gourde jusqu'à "duo".

Révision des lettres déjà étudiées, association du son "d" avec les voyelles connues: les syllabes sont d'abord épelées ("ddd-i"), puis lues, ("di") . Les mots sont de même d'abord déchiffrés, puis lus, (1."mm-a", ma, "ddd-a", da, "mm-e", me; 2. ma-da-me; 3. madame) puis ils sont syllabés, et les sons de chaque syllabe épelés.
Le vocabulaire est expliqué, puis les élèves inventent des phrases contenant les mots de la leçon:


Exemple: Hermès admire  sa soeur, Artémis. Omer Simpson est dodu. A midi, je mange à la cantine.

• Ecriture: 

sur l'ardoise, les élèves tracent la lettre "d": ils savent écrire le "a donc le "d est très simple.le "d" utilise le même geste que le "a", mais le trait qui ferme le cercle doit monter d'un étage de plus. C'est la première lettre étudiée en lecture qui "dépasse" le premier étage. 
Pour "di": le crayon ne se lève que pour le point sur le "i".
Pour "du": il ne faut pas lever le crayon tant qu'on n'a pas terminé d'écrire la syllabe.
Pour "da": il est obligatoire de lever le crayon pour tracer la lettre "a". Il est indispensable de respecter la hauteur des lettres, sinon, cela devient illisible. (idem pour "ad")
et ainsi de suite

Les élèves s'entraînent à écrire: rade, admire, madame, midi, ride, dodu, duo. La maîtresse passe auprès de chaque élève pour vérifier les tracés. Elle fait lire individuellement chaque élève sur son ardoise, pour s'assurer qu'ils sont capable de lire ce qu'ils ont écrit.

• Dictée: Etape 3/ 1°, 2°, 3°, 4°

Lecture en plusieurs fois, par tous les élèves (une ligne chacun).

• Lecture Delile:

Leçon "m" de Mouton, découverte: Première moitié, jusqu'à "alluMé"

• Mathématiques: 

Calcul mental
manipulation sur le partage en 2, et en 3.
Fichier Dupré p 18: leçon sur le partage en 2, en 3. Vocabulaire: la moitié, demi (partage en 2), tiers (partage en 3).

• Vocabulaire: 

Le feuilleton d'Hermès: Episode 19: Hermès vient de faire connaissance avec sa sœur Artémis, la déesse de la Chasse, protectrice des animaux. Le voici avec une nouvelle alliée. 

 Statue d'Artémis que l'on peut voir dans la galerie de glaces de Versailles

• Initiation à la grammaire: 

 "le coq chante". Nous cherchons le roi de la phrase. C'est le verbe, un mot qui dit que l'on fait quelque chose: le mot "chante" (un rectangle couché). Qui est ce qui chante ? c'est (le) coq, nom d'animal (un hexagone). "Le" est un article (un rond dans l'hexagone). Représentation sur la table à l'aide des bûchettes.

• Leçon de chose: 

Dans la cour, les feuilles tombent depuis quelques jour, l'été est terminé et c'est l'automne qui a pris sa place.  
Nous connaissons grâce à la poésie de Maurice Carême "L'écureuil et la feuille", des noms d'arbre, comme le chêne, par les leçons de grammaire: ceux du pommier, du noisetier...etc. La cour possède quelques très beau arbre. Nous en découvrons 2 espèces: l'érable et le tilleul. Nous observons les feuilles, leur couleur, leur forme, taille....Nous remarquons qu'elles possèdent des NERVURES, qui sont les "tuyaux" par lesquels voyagent la sève (nourriture fabriquée par l'arbre).

La maîtresse demande aux élèves les caractéristiques de la saison d'automne, afin de faciliter la compréhension, plus tard de la poésie étudiée cette semaine.

• Poésie:

Présentation de la poésie: lecture et explication du sens de chaque vers. Apprentissage en classe pendant la semaine.

L'automne de Victor Hugo

L'aube est moins claire, l'air moins chaud, le ciel moins pur,
Les longs jours sont passés, les mois charmants finissent.
Hélas ! voici déjà les arbres qui jaunissent !
L'automne est triste avec sa bise et son brouillard,
Et l'été qui s'enfuit est un ami qui part.

Victor HUGO 

• Travail en famille: 

Lecture Cuissart: lire la leçon "d" de gourDe jusqu'à "duo"
Lecture Delile: lire la leçon "m" de Mouton jusqu'à alluMé.
Sur l'ardoise: s'entraîner à écrire "madame, ride , rade, admire", puis un peu plus tard, relire ce qui a été écrit.

semaine 5 - vendredi 1er octobre 2010

• Ecriture/lecture Cuissart:

Lecture de la leçon "e" de "Oeufs" en entier.

• Copie:

révision: panorama, panama
3ème ligne de la leçon "e"

• Dictée: m, r, p, a, e, n, o, no, r, i, ri, p, u, pu, m, e, me.

Tant que cela peut s'avérer nécessaire pour un élève, la maîtresse écrit le modèle sur l'ardoise , pour faciliter la copie.

• Lecture Delile:

Leçon "r" de RenaRd jusqu'à la fin.

• Mémoire: 

Récitation de l'alphabet, des jours de la semaine, mois de l'année, note de la gamme musicale, à différents moments de la journée.
Mathématiques:
Boulier: compter de 1 à 30 aller et retour, puis de 2 en 2 de 0 à 20 et de 1 à 19, aller et retour.
Calcul mental: addition/soustraction de 3 nombres.

• Vocabulaire:

Le feuilleton d'Hermès:  Episode 18: Où Hermès assiste à la naissance de la beauté.


Nous retrouvons des mots du vocabulaire de la beauté. 

Cet épisode décrit la naissance d'Aphrodite, d'une goutte du sang d'Ouranos, tombée dans la mer. Elle est la déesse de la beauté, et naît en même temps que les Erynies, symbolisant la vengeance.

  Fresque de Pompéi (Italie), Maison de Venus, 1er siècle avant JC. Découverte en 1960

La naissance de Vénus de Boticelli, Galerie des Offices à Florence

Nous découvrons un paysage de bord de mer. La falaise: c'est d'un grand rocher directement au bord de la mer.
La frange d'écume: le mot écume est connu, la frange est le bord de la vague: il s'agit donc de la mousse blanche sur le bord d'une vague.
Le rivage: il s'agit de l'endroit où la terre ferme s'arrête et où la mer commence. (on entend le mot "rive", qu'on utilisera pour nommer le bord des rivières, fleuves, etc...)

Rivage d'une plage de Lagos (Portugal): 

dans le fond les falaises, au premier plan le rivage avec les vagues frangées d'écumes.

Sur une carte, la maîtresse situe des rivages en France.

• Initiation à la grammaire:

Un mot qui dit ce que font les personnes, les animaux, ou les choses est un verbe.
La maîtresse écrit une phrase au tableau "Rémi parle." Le verbe étant le roi de la phrase, nous commençons donc par chercher quel mot dit qu'une personne, un animal ou une chose fait quelque chose. Ce mot est "parle". Nous le représentons par un rectangle couché. Nous lui posons ensuite une question "Qui est-ce qui parle ?" Réponse : c'est Rémi. Le mot "Rémi" est un nom de personne ; nous le représentons par un hexagone relié au verbe. Sans insister.

• Récitation: 

Chaque élève récite Carré d'Archimède. 
Présentation de la nouvelle poésie: "

• Travail en famille:

Lecture Cuissart: Leçon "e" en entier.
Lecture Delile: Leçon "r" en entier.