lundi 28 février 2011

semaine 22 - lundi 28 février 2011

Ecriture/lecture Cuissart:
Révision de tous les sons complexes vus depuis le début du second livret. Ils sont écrits au tableau. Les élèves lisent en choeur en associant les mots qui servent de référence: "ou" de outils, "eu" de Europe, "an" de ancre, "in" de sapin, "on" de ongle...Etc..."gn" de vigne.

ce dernier son est l'occasion de reparler de la vigne, de son fruit, le raisin et de ce que l'on peut fabriquer à partir du raisin le vin.
Un élève fait remarquer que "vin" s'écrit avec le "in" de sapin. C'est l'occasion pour la maîtresse de rappeler que pour écrire facilement des mots, il est très utile de connaître des mots de la même famille.
Ainsi, en connaissant le mot "vigne", cela nous aide à écrire le mot "vin" qui est de la même famille. Le "i" qu'on entend dans "vigne", nous permet d'être sûr que le mot "vin" s'écrit avec le "in" qui s'écrit avec la lettre "i".


Dixième leçon: le "ph" (f)
La première ligne de syllabes est décomposée "ph(f) o, pho", puis la deuxième ligne est lue directement "pho".

Ensuite, les syllabes sont copiées ainsi que le premier paragraphe sur l'ardoise.


Dictée à préparer: "Je joue avec ma poupée".
Nous commençons à inclure dans nos dictées les sons complexes. Ce sont les phrases en écriture manuscrite des leçons Cuissart qui nous servirons de base.

Lecture Delile:
Travail individuel. La maîtresse fait lire individuellement chaque élève. En 2 moments dans la journée.

Mathématiques:
Travail avec le boulier: compter de 0 à 20 en passant par la décomposition pour les nombres entre 11 et 20 (10 et 1, 11,; 10 et 2, 12 ....10 et 10, 20).
Le nombre 11: La maîtresse demande de marquer 11 billes sur le boulier, puis demande de montrer la 1ère, la dernière, la deuxième, la 11ème, l'avant-dernière....etc.
La maîtresse fait remarquer qu'il est bien plus aisé de repérer la position des billes, car on peut aisément déduire le rang de la bille grâce aux couleurs (la 6ème bille, c'est la 1ère bille bleue de la rangée..etc...)

Calcul sur l'ardoise: addition, soustractions, multiplications

Géométrie: fichier Dupré: entourer 5 carreaux.
les élèves s'entraînent d'abord sur l'ardoise à tracer les figures demandées. La maîtresse décrit le mouvement à faire: je descends de 1 carreau, je vais à droite de 1 carreau, je descends de 2 carreaux...etc.
Les élèves répètent les déplacements à voix haute, en même temps qu'ils effectuent le tracé sur l'ardoise.

Ceux qui ont terminé peuvent colorié avec soin les formes ainsi obtenues.

Vocabulaire:
Le Feuilleton d'Hermès: Episode 79: Où des malheurs s'abattent sur les Argonautes.

Initiation à la grammaire:
Nous analysons la phrase de la dictée: "Je joue [avec] ma poupée" 
Pour la première fois, il y a un pronom dans la phrase (nous les utilisons déjà pour conjuguer les verbes avoir, être et parler au présent de l'indicatif). Étymologiquement, pronom signifie mis pour le nom (le préfixe pro- a le sens de à la place de).  C'est pour cela qu'on le range dans un hexagone en pointillé pour se rappeler que le plus souvent, le pronom remplace un nom.
Ici, le mot "je" sert à désigner la personne qui est entrain de dire ce qu'elle fait.


Leçon de chose:
Un élève a apporté sa collection de timbre, c'est l'occasion de parler de son rôle sur l'enveloppe, de ce qui est nécessaire pour acheminer un courrier: mettre un timbre qui sert à régler le prix du travail du facteur, indiquer l'adresse correctement pour qu'il puisse savoir où l'apporter.

Une élève fait remarquer qu'on sait écrire le mot "timbre", c'est le son "in" qui s'écrit "im" parce qu'il y a u "b" juste après. La maîtresse écrit le mot au tableau et demande comment écrire ce mot, s'il y a l'article "des" devant: "les timbres"
Une élève répond: "il faut ajouter un "s" pour dire qu'il y en a plusieurs, à cause du mot "des" ".


Travail en famille:
Lecture Cuissart: Relire la leçon du son "ph"
Lecture Delile: Relire les pages 44 et 45.

mardi 15 février 2011

Semaine 21: vendredi 11 février 2011

  • Sport:
Motricité.
activité de repérage "gauche - droite" à l'aide de cerceau.
Entraînement au jeu de balle.


  • Ecriture/lecture Cuissart:
Lecture des leçons "ch" et "gn"

Sur le cahier du jour
Copie: Les verbes être et avoir au présent de l'indicatif.

  • Dictée: "Dominique a bu du café"

  • Lecture Delile:
Découverte des leçons "ai-ei" et "au-eau". Nous les reprendrons à la rentrée.
Travail individuel.

  • Mathématiques:
Fichier p65: dernier problème (dizaine/unité)
Fichier Dupré p.66   : Problèmes à résoudre


  • Géométrie: Représentation des décompositions additives de 5,6 et 7, 8, 9 et 10.

  • Vocabulaire:
Le feuilleton d'Hermès: Episode 78) Où Héraklès affronte les ombres géante.
Pendant que le roi des Doliones accueillait les Argonautes dans son palais, une armée d'ombres géantes à six bras attaquait le bateau. Mais Héraklès a réussi à les mettre tous en fuite.



  • Leçon de chose:
Nous avons observé que l'eau de notre serre s'est évaporée. A la rentrée, nous pourrons préparer les semis.

  • Travail en famille:
Pendant les vacances il est bon de garder un petit rythme de travail: lire, écrire et calculer un peu chaque jour.
Lecture Cuissart: Relire les 9 premières leçons du 2ème livret
Lecture Delile: relire toutes les leçons des pages 27 à 45.
Calcul mental: revoir les tables d'additions et soustractions connues.

lundi 14 février 2011

Semaine 21 - jeudi 10 février 2011

  • Dessin en 4 étapes: L'avion


  • Ecriture/lecture Cuissart:
Neuvième leçon: le son "gn" de viGNe.

  • Ecriture:
Nous reprenons le tracé de la lettre "h" majuscule.

  • Dictée sur l'ardoise: après la dictée, les élèves lisent leur ardoise.



  • Dictée sur le cahier du jour: Médéric a vu la pyramide.


  • Lecture Delile:
Lecture des leçons "s"(z) de roSe et "h" (muet) de Hibou. Puis travail individuel.

  • Mathématiques:
Avec le boulier: compter jusqu'à 100, compter de 10 en 10, de 5 en 5
La maîtresse dit un nombre de dizaines de billes, les élèves marquent le nombre sur l'ardoise, puis le lisent à haute voix.
La maîtresse dit un  nombre de dizaines de billes et un nombre d'unités, elle commence indifféremment par dire les unités ou les dizaines en premier. Les élèves notent le nombre sur leur ardoise, en veillant à ce que le nombre soit correctement écrit (dizaines à gauche unités à droite, ou autrement dit: le chiffre des dizaines doit apparaitre en premier et "derrière" est écrit le nombre des unités): cela oblige à écouter jusqu'au bout, avant d'écrire le  nombre.

Au fur et à mesure de l'exercice, les élèves relisent les nombres qu'ils ont écrit,
Suite de la leçon sur les unités de mesure.
Fichier Dupré p. 62

Mesurer en cm, dm, m
Problèmes sur les mesures de longueur

  • Vocabulaire:
Le feuilleton d'Hermès: 77ème épisode: Les argonautes abordent sur l'îles des femmes

  • Travail en famille:
Lecture Cuissart: Relire les leçons du son "gn", "ch"
Lecture Delile: relire les leçons du son "s"(z), et du "h" (muet).

dimanche 13 février 2011

Exemple de cahier de classe n° 2 du 17 janvier au 11 février (période 3)

Depuis la rentrée de Janvier, nous écrivons quotidiennement dedans. Jour après jour, les élèves y exercent leur rigueur et leur capacité à réaliser un effort soutenu.

Les élèves y écrivent au crayon à papier pour pouvoir gommer, mais pour les élèves qui écrivent bien et avec soin, qui sont attentifs, ils ont depuis peu le droit d'écrire au stylo à bille.

Souvent la maîtresse fait allusion au chemin parcouru depuis le début de l'année, et encourage les élèves à continuer, elle insiste aussi sur l'importance de faire peu, mais bien.







mercredi 9 février 2011

Semaine 21 - mardi 8 février 2011

  • Dessin en 4 étapes: (le dauphin) un mammifère marin



  • Ecriture/lecture Cuissart:
Leçon 8 du son "ch" de vaCHe: lecture collective

  • Dictée: "L'amazone caracole sur sa cavale".
  • Copie: paragraphe 2 de la leçon du son "IN"
  • Ecriture: Apprentissage du "H" majuscule: Cette majuscule commence comme le I majuscule, mais  une fois le plancher touché, on remonte SANS lever le crayon pour former une boucle, puis on continue avec le geste de la grande boucle du "l". On termine par un petit trait vertical entre les deux parties de la lettre ainsi formée.






  • Initiation à la grammaire: Analyse: "L'immobile corbeau [sur] l'arbre [se] balance." 
C'est une phrase tirée de notre poésie de la semaine.




  • Lecture Delile:
Lecture collective des 2 dernières leçons, puis travail individuel pendant que la maîtresse fait lire chaque élève tour à tour.


  • Mathématiques:
Suite de la leçon sur les unités de mesures.
Rappel des notions vues la veille: 1 m = 100 cm; 1dm = 10cm; 1m = 10 dm.

Problèmes oraux utilisant les mesures de longueur: exemple: Un mur mesure 2m de long, on l'allonge de 3 m. COmbien mesure le mur en tout.
On cherche un nombre de quoi?: on cherche un nombre de mètres.
2m + 3m = 5m.
Le mur mesure 5 m en tout.

Sur l'ardoise: entraînement à écrire un nombre de dm, en nombre de cm (conversion)
Combien y a-t-il de cm dans 3 dm?
1 dm, c'est 10 cm, donc 3 dm,
c'est 3 fois 10 cm, c'est 10 cm+10cm+10cm, c'est 3 dizaines de cm, ça fait 30 cm.
En même temps, la maîtresse montre 3 bûchettes dorées d'1dm de long (graduées en cm).
idem pour 4 dm, 5 dm, 6 dm

Ensuite la maîtresse dicte des opérations, les élèves les écrivent et calculent le résultat.


Fichier Dupré: p 63 leçon sur les unités de mesure.
 Ici, les élèves vérifient avec leur bûchettes dorée mesurant 1dm (ou 10cm) que le segment le plus long mesure effectivement 1 dm. ( Juste au dessous, un segment de même longueur est partagé en 10 cm).





Vocabulaire:
Fin de l'épisode où Jason construit le bateau des Argonautes.
iPoésie: La neige d'Alfred de Vigny

LA NEIGE (Alfred de VIGNY)

LA NEIGE (1)

Qu'il est doux, qu'il est doux d'écouter des histoires,
des histoires du temps passé,
Quand la neige est épaisse et charge un sol glacé !
Quand sous le manteau blanc qui vient de le cacher,
L'immobile corbeau sur l'arbre se balance,
Comme la girouette au bout du long clocher !

Alfred de VIGNY


  • Dessin: illustration de la poésie de cette semaine, coloriages des vignettes de la leçon d'histoire du jour.

  • Histoire: Clovis étend son royaume



  • Travail en famille:
Lecture Cuissart: leçon 8 du son "ch"
Lecture Delile: les 3 dernières leçons.
Apprendre par coeur la poésie "La neige" d'Alfred de Vigny".

lundi 7 février 2011

Semaine 21 - lundi 7 février 2011

  • Dessin en 4 étapes: une moto




  • Ecriture/lecture Cuissart:
Lecture des paragraphes 1 et 2.


  • Frise: clés de sol et hexagones.
  • Ecriture: révision la lettre "g", puis tracé de la lettre "g" majuscule: c'est le même geste que pour le "c" majuscule, puis on ajoute la boucle d'un "j". Celui qui sait faire le "c" majuscule et un "j" minuscule sait faire la majuscule de la lettre "g".
  • Copie du dernier paragraphe de la leçon du son "on" sur le cahier du jour. Puis lecture de ce que les élèves ont écrit sur leur ardoise.
  •  Copie des paragraphes 1 et 2, puis lecture par les élèves de ce qu'ils ont écrit.
Sur l'ardoise: paragraphe 1.



Paragraphe 2:
 



  • Dictée: le fagot d'épines sera lié.


  • Dictée à préparer sur le cahier de brouillon: L'amazone caracole sur sa cavale.

  • Lecture Delile:
Lecture collective des leçons du son "ç"(s) et "g"(j). Puis travail individuel, pendant que la maîtresse fait lire individuellement chaque élève, selon leur avancement. Au fur et à mesure, les élèves peuvent écrire la leçon qu'ils sont entrain d'étudier.



  • Mathématiques:

Leçon sur les unités de mesures: le mètre, le décimètre, le centimètre.
1 mètre c'est 100 cm.
10 cm c'est une dizaine de centimètres, cela s'appelle un décimètre (dans ce mot on entend "déci", qui est de la même famille que "dix"): 10cm c'est 1 dm.
10 dizaines de centimètres, c'est 100 cm, c'est donc aussi 10 dm.

Manipulation avec les bûchettes dorées pour vérifier ces égalités
 1dm = 10 cm
dans un 1m, il y a 100 cm: 1m = 100cm
Dans 1m, il y a 10 dm: 1m = 10 dm


Manipulation: la maîtresse distribue un mètre ruban de papier, les élèves marquent en pliant le mètre en papier à chaque dizaine de centimètres (les élèves entourent les graduations correspondantes: 10cm, 20cm, 30cm....90cm, 100cm avant de plier). Puis à l'aide d'une bûchette de 10cm (1 dm), vérifient qu'il y a bien 10 fois 1 dm dans un mètre.



  • Vocabulaire:
Le feuilleton d'Hermès: Où Jason fabrique le bateau des Argonautes.
Jason rentre à Iolcos et demande à son oncle Pélias de lui rendre son royaume. Mais Pélias n'en a pas l'intention et invente une épreuve que Jason doit réussir avant qu'il ne consente à lui laisser la place. Jason doit aller chercher la toison (lu dans la leçon Cuissart) d'or en Colchide. Cette toison est gardé par un terrible dragon. Pélias espère bien que Jason périra dans cette aventure. C'est sans compter avec l'intelligence et la sagesse de Jason.

  • Initiation à la grammaire:
Le chat agile chasse la souris:
Nous cherchons d'abord le verbe: "chasse", c'est le mot qui dit ce que font les personnes, les animaux ou les choses.
Première question posée au verbe: "Qui est-ce qui chasse?": c'est le "chat". "chat" est le mot qui nomme le véritable animal, c'est un nom d'animal, on le range dans un hexagone, accompagné de son article "Le" dans un cercle.
Deuxième question: "Le chat chasse quoi?": la "souris". "souris" est le mots qui nomme le véritable animal "souris", c'est donc un nom d'animal. On le range dans un hexagone, avec l'article qui l'accompagne "la".


Il reste un mot à analyser: "agile", c'est un mot qui nous dit comment est le chat, c'est un adjectif. Il va dans un carré qui sera attaché à l'hexagone du mot "chat", puisqu'"agile" parle du "chat".



  • Leçon de chose: 
Un élève a ramené des cloportes du jardin de son grand-père. Nous les avons observé. Le dictionnaire nous dit que ce sont des crustacés (comme les crevettes où les crabes), qui vivent sur terre dans les endroits humides et sombres. Nous observons leur corps qui semble couvert d'une peau dure, comme une carapace. Ce n'est pas un insecte, car ils possèdent bien plus de 6 pattes.





Nous avons été voir aussi l'élevage de papillons dans une classe de maternelle. Nous avons pu observer des oeufs, des larves, des chenilles et des cocons. Cela nous a permis de mieux imaginer les personnages de notre dernière poésie: "L'araignée et le ver à soie".
 les oeufs et les larves sous les feuilles de troène.
 une chenille bien dodue.
Deux cocons: véritable protection de fil, tissée patiemment par la chenille 
pour sa dernière transformation: en papillon.


  • Travail en famille:
Lecture Cuissart: leçon du son "un" jusqu'à "alun"
Lecture Delile: page en cours.

dimanche 6 février 2011

Semaine 20 - jeudi 3 février 2011

Dessin en 4 étapes: l'éléphant. Comme nous n'avons pas encore appris le son "f" qui s'écrit "ph", la maîtresse choisit le mot "pachyderme" que les élèves peuvent lire et écrire. C'est l'occasion de montrer que le dictionnaire est indispensable dès qu'on ne connaît pas le sens, et qu'en outre, on y trouve d'où viennent les mots: ici du grec ancien (celui des grecs qui croyaient en Hermès)(sans insister). Ici, le dictionnaire nous révèle que ce mot en apparence compliqué veut dire "à la peau épaisse". On retrouve dans ce mot, le mot "derme" qui est le mot savant pour dire la peau (les médécins vont parler de "derme" quand nous utilisons le mot "peau"). Nous venons donc de découvrir que l'autre partie du mot veut dire "épais(se)".
Effectivement, l'éléphant est un animal à "peau épaisse".




Ecriture/lecture Cuissart:
Dictée: La figure salie sera lavée. (5 mots, "e" muet à la fin du mot "salie" parce qu'il nous dit comment est la figure, et "figure" est un mot féminin, de même pour "lavée" qui parle du mot "figure")

Ecriture: tracé du "d" majuscule. Le geste peut être comparé à la capote d'un landau qu'on aurai refermé


Dictée à préparer: "La farine de fève sera fade". (6 mots, pas de difficulté particulière,  on entend tous les sons)


Copie: 2 ème paragraphe de la leçon du son "IN" jusqu'à "lingère".



Sur le cahier de brouillon: copie du début de la leçon Cuissart du son "ON" de "ONgle.
POur la première fois, les élèves écrivent au stylo à bille.
Plus tard dans la journée: préparation de la dictée du lendemain.


Lecture Delile:
lecture collective: fin de la leçon "ç" (s) et découverte de la leçon "g" (j).


Mathématiques:
Fichier Dupré: p 61 et 62 (plus petit, plus grand que 10, complément à 10, additions et soustractions de 3 nombres).


Vocabulaire: Le feuilleton d'Hermès

73) Où Hermès vit son premier amour

Hermès, tombé amoureux pour la première fois, vit une belle histoire d'amour avec la jeune Antianire. Tous deux ont désiré un enfant, mais Hermès se demande avec inquiétude s'il saura devenir un père.

Initiation à la grammaire: Le pirate a jeté l'or [sur] la nappe.


En premier nous cherchons le verbe: "a jeté", dans un rectangle. C'est le mot qui dit ce que font les personnes, les animaux ou les choses.

Première question: "Qui est qui a jeté?" : c'est le "pirate". Dans un hexagone car ce mot est un nom de personne (qui sert à nommer la vraie personne "pirate"), accompagné de son article "le" dans un cercle à l'intérieur de l'héxagone.


Deuxième question: "Le pirate a jeté quoi?": l' "or". Dans un hexagone car ce mot est un nom de chose (qui sert à nommer le véritable métal "or"), accompagné de son article "l'" dans un cercle à l'intérieur de l'hexagone.

Troisième question: "Le pirate a jeté l'or où?": [sur] la "nappe". Dans un hexagone car ce mot est un nom de chose (qui sert à nommer la vraie chose "nappe"), accompagné de son article "la" dans un cercle à l'intérieur de l'hexagone.



Leçon de chose:
Observation de l'air chaud qui "monte". C'est un courant de convection de l'air.

à l'aide d'un serpentin de papier attaché par un cheveu. La maîtresse le place suspendu au fil au-dessus du radiateur et il se met à tourner sous l'effet de l'air chaud qui remonte le long du serpentin.


video

La maîtresse fait la même expérience loin du radiateur, le serpentin ne tourne pas.


Mise en route de la serre qui nous permettra d'observer le cycle de l'eau. La maîtresse présente l'objet, puis remplie la mare centrale d'eau. Nous observerons s'il se passe quelque chose au cours des jours à venir, et nous releverons la température à l'intérieur de la serre.





Travail en famille:
Lecture Cuissart: relire les leçon du son "in" et "on"
Lecture Delile: relire les leçons du son "ç" (s) et "g" (j)