Bienvenue dans ma classe de CP!
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mercredi 5 octobre 2011
mardi 4 octobre 2011
Bienvenue au CP - 2 Septembre 2010
Bonjour,
Ce journal en ligne permet, de connaître en temps réel (ou presque) l'avancement du programme dans ma classe de CP. Une fenêtre (ou porte) que j'ouvre volontiers....
Bonne lecture, à ceux qui sont curieux ou qui se posent des questions sur ce qu'on fait dans un CP (mais je ne prétends pas y répondre.... hein?! ;-)))...).
Vous trouverez entre autres:
- le programme quotidien du cours.
- Le titre des leçons ainsi que le travail du soir sont quotidiennement publiés (au plus tard en fin de journée) avec un archivage mensuel.
Les lecteurs qui le souhaitent peuvent être informés automatiquement (par courrier électronique) du postage d'un nouvel article sur le bloc-notes de la classe.Il suffit simplement d'adresser un courriel à
amalthee.zeus@gmail.com
en notant comme objet : OK abonnement publi-postage, blog CP2010
et, dans le corps de votre message : l'adresse mail où vous souhaitez recevoir les courriers
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mercredi 28 septembre 2011
jeudi 30 juin 2011
semaine 37 - jeudi 30 juillet 2011
La maîtresse a récupéré une série de dictionnaire, c'est l'occasion d'utiliser notre connaissance de l'alphabet pour chercher des mots dans ce livre qui nous a permis toute l'année de vérifier, préciser le sens d'un mot.
La maîtresse détaille la composition du dictionnaire, puis de plusieurs pages pour faire comprendre la manière de chercher (utiliser les lettres en haut des pages pour se répérer plus précisemment une fois qu'on a atteint la lettre initiale du mot cherché).
Au tableau, la maîtresse note les différents mots sur une page du dictionnaire et montre la logique du rangement des mots dans le dictionnaire. Ceci est une première utilisation, cela sera l'objet d'un travail régulier tout au long de la scolarité.
Ecriture: les lettres majuscules J, K, L, M, N, O, P, Q, R
Dictée: La feuille de l'arbre tombe sur le balcon.
Dictée à préparer: dix, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante, cent.
Copie: Les mois de l'année et les saisons: janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre.
printemps, été, automne, hiver.
C'est l'occasion de revoir ce que nous connaissons pour bien écrire les mois de l'année:
janvier: "an" de ANcre, parce que ce mot vient du nom d'un dieu romain: Janus. Il avait deux visages: l'un tourné vers l'avenir (la nouvelle année qui démarre), l'autre vers le passé (vers l'année qui vient de s'achever.
février: on entend chaque son et on se souvient que le son "é" final s'écrit "er".
mars: nom latin du dieu de la guerre Arès chez les grecs.
avril: aucune difficulté
mai: son "è" avec "ai" (en espagnol on dit "mayo", on entend bien le son "a" qui nous indique comment écrire le son "è").
juin: "in" de sapIN
juillet: ju-ill (de tenaILLe) -et (de poulET, parquET)
août: vient du mot latin augustus, nom d'un empereur romain. Pour faciliter le souvenir de ce "a" muet au début du mot, on peut se rappeler le nom des personnes qui partent en vacances au mois d'août: les aoutiens (a-ou-tiens).
septembre: septième mois de l'année du temps où les hommes faisaient commencer l'année avec le printemps en mars.
octobre: "oct-" veut dire "huit", qu'on retrouve dans octave (les 8 notes de la gamme), octogone (huit côtés).
novembre: le neuvième mois
décembre: le dixième mois.
Lecture courante: Frédi et Suzette épisode 12 et jeux de lecture associés.
Mathématiques:
Calcul mental.
Calcul posé
Vocabulaire:
Le Feuilleton de Thésée: Episode 59 et 60.
Leçons de choses: La maîtresse montre comment savoir si un mois comporte 30 (28, parfois 29 pour le mois de février) ou 31 jours grâce au poing fermé.
le doigt montre la première bosse formée par la jointure de l'index avec le reste de la main. C'est une bosse, on dit janvier, comme le doigt montre une bosse, ça veut dire que le mois à 31 jours.
Le doigt glisse dans le creux juste à côté, on dit février, et comme c'est un creux, donc le mois n'a pas 31 jours. Comme c'est février, on sait que c'est 28 (ou 29, une fois tous les 4 ans).
On continue en alternant à chaque fois une bosse, un creux en nommant un mois à chaque fois.
mars: sur une bosse, 31 jours
avril: dans un creux, 30 jours
mai: sur une bosse, 31 jours...
et ainsi de suite jusqu'à juillet, puis on reprend au début du poing sur la bosse de l'index.
Travail en famille:
Lecture Courante: Frédi et Suzette épisode 12
Dictée: dix, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante, cent.
La maîtresse détaille la composition du dictionnaire, puis de plusieurs pages pour faire comprendre la manière de chercher (utiliser les lettres en haut des pages pour se répérer plus précisemment une fois qu'on a atteint la lettre initiale du mot cherché).
Au tableau, la maîtresse note les différents mots sur une page du dictionnaire et montre la logique du rangement des mots dans le dictionnaire. Ceci est une première utilisation, cela sera l'objet d'un travail régulier tout au long de la scolarité.
Ecriture: les lettres majuscules J, K, L, M, N, O, P, Q, R
Dictée: La feuille de l'arbre tombe sur le balcon.
Dictée à préparer: dix, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante, cent.
Copie: Les mois de l'année et les saisons: janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre.
printemps, été, automne, hiver.
C'est l'occasion de revoir ce que nous connaissons pour bien écrire les mois de l'année:
janvier: "an" de ANcre, parce que ce mot vient du nom d'un dieu romain: Janus. Il avait deux visages: l'un tourné vers l'avenir (la nouvelle année qui démarre), l'autre vers le passé (vers l'année qui vient de s'achever.
février: on entend chaque son et on se souvient que le son "é" final s'écrit "er".
mars: nom latin du dieu de la guerre Arès chez les grecs.
avril: aucune difficulté
mai: son "è" avec "ai" (en espagnol on dit "mayo", on entend bien le son "a" qui nous indique comment écrire le son "è").
juin: "in" de sapIN
juillet: ju-ill (de tenaILLe) -et (de poulET, parquET)
août: vient du mot latin augustus, nom d'un empereur romain. Pour faciliter le souvenir de ce "a" muet au début du mot, on peut se rappeler le nom des personnes qui partent en vacances au mois d'août: les aoutiens (a-ou-tiens).
septembre: septième mois de l'année du temps où les hommes faisaient commencer l'année avec le printemps en mars.
octobre: "oct-" veut dire "huit", qu'on retrouve dans octave (les 8 notes de la gamme), octogone (huit côtés).
novembre: le neuvième mois
décembre: le dixième mois.
Lecture courante: Frédi et Suzette épisode 12 et jeux de lecture associés.
Mathématiques:
Calcul mental.
Calcul posé
Vocabulaire:
Le Feuilleton de Thésée: Episode 59 et 60.
Leçons de choses: La maîtresse montre comment savoir si un mois comporte 30 (28, parfois 29 pour le mois de février) ou 31 jours grâce au poing fermé.
le doigt montre la première bosse formée par la jointure de l'index avec le reste de la main. C'est une bosse, on dit janvier, comme le doigt montre une bosse, ça veut dire que le mois à 31 jours.
Le doigt glisse dans le creux juste à côté, on dit février, et comme c'est un creux, donc le mois n'a pas 31 jours. Comme c'est février, on sait que c'est 28 (ou 29, une fois tous les 4 ans).
On continue en alternant à chaque fois une bosse, un creux en nommant un mois à chaque fois.
mars: sur une bosse, 31 jours
avril: dans un creux, 30 jours
mai: sur une bosse, 31 jours...
et ainsi de suite jusqu'à juillet, puis on reprend au début du poing sur la bosse de l'index.
Travail en famille:
Lecture Courante: Frédi et Suzette épisode 12
Dictée: dix, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante, cent.
mercredi 29 juin 2011
Semaine 37 - mardi 28 juin 2011
Ecriture:
révision du tracé des lettres majuscules: lettres A à I
Dictée: un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix. Une petite bête chatouille l'oreille de Médor.
Sur l'ardoise: entraînement à l'écriture des mots: onze, douze, treize, quatorze, quinze.
Dictée à préparer: La feuille de l'arbre tombe sur le balcon.
feuille: il n'y a que le "eu" de EUrope qui est possible, sinon on lirait "fè-ille" (car la lettre "e" est à l'intérieur de la syllabe et se lit "è"). Enfin, cela ne peut-être "oeu" car très peu de mots s'écrivent ainsi (nous connaissons soeur, coeur, boeuf et oeufs; on pourrait aussi chercher des mots de la même famille et on constateraient qu'ils contiennent un "o" mais ce sont des mots plutôt rare: soeur-sororité, boeuf- bovidé, coeur-coronaire, oeuf-ovipare).
tombe: c'est le verbe "tomber". Attention de ne pas oublier la règle qui nous dit, que devant les lettres "m, b et p", le "n" se change en "m". Ou dit autrement, la lettre "n" ne supporte pas d'être la voisine des lettre "m, b ou p", donc c'est la lettre "m" qui la remplace.
Lecture courante: Frédi et Suzette épisode 11 et jeux de lecture n°10
Mathématiques:
Manipulation:
Avec la monnaie et le boulier: comprendre le nom du nombre 90: quatre-vingt-dix (et suivant)
on entend "quatre-vingts": c'est à dire 4 fois 20 c'est à dire 8 dizaines, puis on entend "dix", c'est à dire 1 "dizaine" de plus. Au total il y a 9 dizaines.
Pour écrire les nombres de 80 à 99, il est nécessaire d'attendre d'avoir entendu le nom en entier pour savoir s'il y a 8 ou 9 dizaines.
"quatre-vingt-un": après les mots "quatre-vingts" (4 fois 2 dizaines, ça fait 8 dizaines), puis on entend "un", il n'y a pas de dizaine supplémentaire donc cela s'écrit 81.
Quatre-vingt-onze": on entend "onze": dix et un, il y a donc une dizaine supplémentaire. On écrit donc 91: 9 dizaines et 1 unité seule.
La maîtresse procède de même avec d'autres exemples.
Puis dictée de nombres entre 80 et 99: la maîtresse dit le nom du nombre en marquant une pause après "quatre-viiiingt..." afin que les élèves prennent conscience de l'importance du mot suivant qui dira s'il faut ou non ajouté une dizaine ou non.
"quatre-viiiiiinnnngt......trois": "trois", pas assez pour avoir une dizaine, donc on écrit 83
"quatre-viiiiiinnnngt......treize": "treize": c'est 10 et 3, donc il faut ajouter une dizaine aux 8 déjà "entendues", donc on écrit 93.
Fichier Dupré: p. 127-128: le nombre 90 et problèmes.
Vocabulaire:
Le feuilleton de Thésée: Episode 56 et 57
Travail en famille:
Lecture courante: Frédi et Suzette épisode 10 et 11
Dictée: La feuille de l'arbre tombe sur le balcon.
révision du tracé des lettres majuscules: lettres A à I
Dictée: un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix. Une petite bête chatouille l'oreille de Médor.
Sur l'ardoise: entraînement à l'écriture des mots: onze, douze, treize, quatorze, quinze.
Dictée à préparer: La feuille de l'arbre tombe sur le balcon.
feuille: il n'y a que le "eu" de EUrope qui est possible, sinon on lirait "fè-ille" (car la lettre "e" est à l'intérieur de la syllabe et se lit "è"). Enfin, cela ne peut-être "oeu" car très peu de mots s'écrivent ainsi (nous connaissons soeur, coeur, boeuf et oeufs; on pourrait aussi chercher des mots de la même famille et on constateraient qu'ils contiennent un "o" mais ce sont des mots plutôt rare: soeur-sororité, boeuf- bovidé, coeur-coronaire, oeuf-ovipare).
tombe: c'est le verbe "tomber". Attention de ne pas oublier la règle qui nous dit, que devant les lettres "m, b et p", le "n" se change en "m". Ou dit autrement, la lettre "n" ne supporte pas d'être la voisine des lettre "m, b ou p", donc c'est la lettre "m" qui la remplace.
Lecture courante: Frédi et Suzette épisode 11 et jeux de lecture n°10
Mathématiques:
Manipulation:
Avec la monnaie et le boulier: comprendre le nom du nombre 90: quatre-vingt-dix (et suivant)
on entend "quatre-vingts": c'est à dire 4 fois 20 c'est à dire 8 dizaines, puis on entend "dix", c'est à dire 1 "dizaine" de plus. Au total il y a 9 dizaines.
Pour écrire les nombres de 80 à 99, il est nécessaire d'attendre d'avoir entendu le nom en entier pour savoir s'il y a 8 ou 9 dizaines.
"quatre-vingt-un": après les mots "quatre-vingts" (4 fois 2 dizaines, ça fait 8 dizaines), puis on entend "un", il n'y a pas de dizaine supplémentaire donc cela s'écrit 81.
Quatre-vingt-onze": on entend "onze": dix et un, il y a donc une dizaine supplémentaire. On écrit donc 91: 9 dizaines et 1 unité seule.
La maîtresse procède de même avec d'autres exemples.
Puis dictée de nombres entre 80 et 99: la maîtresse dit le nom du nombre en marquant une pause après "quatre-viiiingt..." afin que les élèves prennent conscience de l'importance du mot suivant qui dira s'il faut ou non ajouté une dizaine ou non.
"quatre-viiiiiinnnngt......trois": "trois", pas assez pour avoir une dizaine, donc on écrit 83
"quatre-viiiiiinnnngt......treize": "treize": c'est 10 et 3, donc il faut ajouter une dizaine aux 8 déjà "entendues", donc on écrit 93.
Fichier Dupré: p. 127-128: le nombre 90 et problèmes.
Vocabulaire:
Le feuilleton de Thésée: Episode 56 et 57
Travail en famille:
Lecture courante: Frédi et Suzette épisode 10 et 11
Dictée: La feuille de l'arbre tombe sur le balcon.
lundi 27 juin 2011
Semaine 37 - lundi 27 juin 2011
Ecriture: révision du tracé des lettres "y" et "z" avec les enchaînements.
La lettre "y" (i grec) se trouve le plus souvent dans les mots qui ont une origine grecque.
La lettre "z" se trouve au début des mots lorsqu'on entend le son "z" car jamais la lettre "s" ne peut zézayer en début de mot (mais uniquement entre 2 voyelles donc à l'intérieur d'un mot).
A l'intérieur de mots comme "onze, quatorze, quinze", on est sûr qu'il faut écrire "z". En effet, on ne pourrait pas entendre le son "z" si on utilisait la lettre "s" car elle ne zézaie qu'entre 2 voyelles.
Copie: de tous les mots nécessaires pour écrire les noms des nombres
Pour les noms de nombres de onze à seize, il faudra toujours penser à la lettre "z".
pour "treize et seize": le son "è" s'écrit "ei".
pour les noms de dizaines, seul "trente" s'écrit avec le "en" de ENclume, tous les autres s'écrivent avec le "an" de ANcre.
Entraînement sur l'ardoise: de "un" à "dix".
Dictée: Elle avait fait un signe de la tête. Je tire le cou de Médor.
Dictée à préparer: Une petite bête chatouille l'oreille de Médor.
bête: ne pas oublier l'accent circonflexe.
chatouille: verbe chatouiller. En syllabant le mot: syllabe "cha" ("ch"-"a"), syllabe "tou" ("t"-"ou"), syllabe "ille", c'est le "ille" de tenaILLE.
oreille: "o" ("o" de Olive), "re-ille": ici on peut se souvenir que le "e" est à l'intérieur de la syllabe, donc pas besoin d'accent pour entendre le son "è", puis le "ille" de tenaILLE.
Lecture courante: Frédi et Suzette épisode 10. Jeux de lecture n°9.
Mathématiques:
Fichier Dupré: p125-126
Initiation à la division posée (suite): on cherche combien de fois on peut distribuer, partager.
Exemple: pour partager 32 cartes entre 4 joueurs, on cherche combien de fois on peut faire des paquets de 4 avec 32 cartes. On distribuera 8 fois des cartes à chaque joueur. Ils auront donc 8 cartes chacun à la fin du partage. On peut aussi remarquer qu'à chaque tour de distribution, on aura enlevé 4 cartes du paquet de 32 cartes.
Vocabulaire:
Le feuilleton de Thésée: épisode 55 et 56
Travail en famille:
Lecture Frédi et Suzette: épisode 10
Dictée: Une petite bête chatouille l'oreille de Médor.
La lettre "y" (i grec) se trouve le plus souvent dans les mots qui ont une origine grecque.
La lettre "z" se trouve au début des mots lorsqu'on entend le son "z" car jamais la lettre "s" ne peut zézayer en début de mot (mais uniquement entre 2 voyelles donc à l'intérieur d'un mot).
A l'intérieur de mots comme "onze, quatorze, quinze", on est sûr qu'il faut écrire "z". En effet, on ne pourrait pas entendre le son "z" si on utilisait la lettre "s" car elle ne zézaie qu'entre 2 voyelles.
Copie: de tous les mots nécessaires pour écrire les noms des nombres
pour "treize et seize": le son "è" s'écrit "ei".
pour les noms de dizaines, seul "trente" s'écrit avec le "en" de ENclume, tous les autres s'écrivent avec le "an" de ANcre.
Entraînement sur l'ardoise: de "un" à "dix".
Dictée: Elle avait fait un signe de la tête. Je tire le cou de Médor.
Dictée à préparer: Une petite bête chatouille l'oreille de Médor.
bête: ne pas oublier l'accent circonflexe.
chatouille: verbe chatouiller. En syllabant le mot: syllabe "cha" ("ch"-"a"), syllabe "tou" ("t"-"ou"), syllabe "ille", c'est le "ille" de tenaILLE.
oreille: "o" ("o" de Olive), "re-ille": ici on peut se souvenir que le "e" est à l'intérieur de la syllabe, donc pas besoin d'accent pour entendre le son "è", puis le "ille" de tenaILLE.
Lecture courante: Frédi et Suzette épisode 10. Jeux de lecture n°9.
Mathématiques:
Fichier Dupré: p125-126
Initiation à la division posée (suite): on cherche combien de fois on peut distribuer, partager.
Exemple: pour partager 32 cartes entre 4 joueurs, on cherche combien de fois on peut faire des paquets de 4 avec 32 cartes. On distribuera 8 fois des cartes à chaque joueur. Ils auront donc 8 cartes chacun à la fin du partage. On peut aussi remarquer qu'à chaque tour de distribution, on aura enlevé 4 cartes du paquet de 32 cartes.
Vocabulaire:
Le feuilleton de Thésée: épisode 55 et 56
Travail en famille:
Lecture Frédi et Suzette: épisode 10
Dictée: Une petite bête chatouille l'oreille de Médor.
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